¿Cuánto saben nuestros expertos? El misterio del crédito menguante

¿Cuánto saben nuestros expertos? ¿Cuánto de contabilidad y cuánto de docencia?

Hay circulando un informe de un grupo de expertos de nuestra excelentísima Universidad Politécnica: CONCLUSIONES GRUPO DE TRABAJO. MODELO ACTIVIDAD DE LOS DEPARTAMENTOS. Como suele ocurrir, cuando de antemano está decidido el resultado, no se  razona con sensatez. Aquí quieren fijar un sistema para contabilizar la actividad de los departamentos que permita aplicar la tijera de la manera más “científica” posible. ¿Consiguiendo a la vez mejorar la Universidad? Sinceramente,  no. Hay otras vías de recortar gastos sin perjudicar la calidad, pero no parecen interesar.

Hay un punto especialmente grave en el informe. Proponen, así alegremente, que 1 ECTS equivalga a 10 horas presenciales, y no 15 como antes o 13 como es la media ahora. A un cambio tan importante solo le dedican una frase en todo el informe:

a) Por cada ECTS se contabilizará una carga lectiva presencial de 10 h/s

Es decir 1 ECTS=30 horas. Ahora de esas 30, 15 son presenciales (con
docencia) y 15 de trabajo propio. Con el cambio los alumnos pasarían a tener 10 de
clase y 20 horas de trabajo por su cuenta.
A no ser que entendamos que las clases son una pérdida de tiempo, esto
es una barbaridad desde el punto devista de la formación.

Subida de tasas+reducción de horas de docencia. El alumnado va a acabar pagando más que antes por su crédito y va a tener un 33% menos de horas de clase. ¡Vaya manera brillante de cuadrar las cuentas!

Advertisements

Taller en la calle. Diario de a bordo. Miércoles 20 de junio

Hoy miércoles 20 de junio, han empezado los talleres reivindicativos de la Universidad Pública. La ETSAM sale a la calle. Porque probablemente acabarán subiendo las tasas y despidiendo a quien quieran. Pero no vamos a aguantar que encima nos llamen vagos, ni a profes, ni a estudiantes. Por dignidad. Porque la inmensa mayoría no lo somos.

Mañana seguimos trabajando. Margarita de Luxan nos ayudará a comprender por qué San Francisco se derrumbó varias veces durante su construcción y cómo tener en cuenta las condiciones del lugar para mejorar el confort urbano. Continuaremos con unas reflexiones sobre la ciudad amable y cómo reconvertir el espacio urbano en otro menos agresivo.




Clases frente al Ministerio. 24 mayo 2012

El 24 de mayo llevamos varias clases de Urbanismo, Bases y Proyectos de 3º y Planeamiento de 4º, frente al Ministerio. Allí estuvimos juntos, profesores y estudiantes, en una semana crítica de entregas, para mostrar a nuestros gobernantes cómo trabajamos. Porque estamos cansados de oír una y otra vez que la Universidad Pública es muy mala y nosotros unos vagos. No es cierto y vamos a seguir trabajando para demostrarlo.

PENSAR LA CIUDAD DESDE LA CALLE


La Escuela de Arquitectura en el centro de Madrid

Taller de verano sobre la readecuación de los espacios públicos del entorno La Cebada-La Latina

Image

Organizado por: Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (UPM)

Lugar clases: Plaza Puerta de Moros

Nº de créditos (para alumnos de titulaciones anteriores al RD 1395/2007): 2  A todxs se les entregará cerificado de asistencia

Fechas y horario:

Miércoles 20 de junio : 9 -10.30 Ponencia. Perspectivas vecinales. 10.30-15.00 Trabajo de campo. Análisis

Jueves 21 de junio: 9-10.30 Ponencia. Adecuación bioclimática. 10.30-15.00 Trabajo taller diagnóstico

Viernes 22 de Junio: 15.30 – 16.30 Ponencia. 16.30 – 21.30 Trabajo taller elaboración de propuesta

Sábado 23 de Junio: 10.00-13.00 Sesión participativa de evaluación conjunta

Profesorado

DUYOT: Carmen de Andrés, María Cifuentes, Fernando Fernández, José A. García, Isabel González, Agustín Hernández, Llanos Masia, Raquel Rodríguez, Emilia Román, Alvaro Sevilla, Marian Simón, Lucila Urda, Carlos Verdaguer

DIGA: Belén Butragueño, Luis de Fontcuberta, Margarita de Luxán y María Jesús de Muñoz

Expertas externas: Paloma Fontcubert, socióloga

Información e inscripciones: m.simonatupm.es

El desarrollo de la actividad se hará en un espacio público central, con problemas urbanísticos históricos o emergentes, que se pueden abordar desde diferentes aproximaciones: conflictos de uso, privatización del espacio público, acondicionamiento ambiental, potencial de edificios en desuso.

El taller se realizará en su totalidad en el espacio público e incluye cuatro sesiones para elaborar propuestas y reflexionar sobre el papel que el diseño y el planeamiento urbano pueden tener para mejorar la calidad de vida y satisfacer sinérgicamente las necesidades humanas en nuestras ciudades.

Forma parte de una serie de acciones de protesta frente a los recortes en educación. Visibiliza la actividad docente, el trabajo del alumnado y el valor de la Universidad Pública para el conjunto de la sociedad.

El trabajo se realizará por grupos y como resultado final cada grupo presentará durante la sesión del sábado, los paneles elaborados, para su discusión conjunta mediante una metodología participativa.